ESIC, entre las mejores escuelas de negocio del mundo

Recientemente la consultora británica de investigación especializada en la educación superior QS ha determinado que la universidad ESIC es una de las mejores a nivel mundial en las áreas de Management, Marketing, Business Analytics y Finanzas. A nivel nacional, ocupa el cuarto puesto según informa “QS Global MBA Rankings 2019”.

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Hace unos días se publicaron los Rankings de las mejores escuelas de negocio a nivel mundial según la prestigiosa consultora británica QS, en la que ESIC ocupa el puesto número 131 como la mejor escuela de negocios a nivel mundial, la 41ª de Europa, y la 4ª de España en “QS Global MBA Rankings 2019”. Además, la escuela de negocios localizada por toda España se sitúa como la 74ª mejor escuela de negocios del mundo en el área de Management, la 42ª en el área de Marketing, la 51ª en el área de Business Analytics y 101ª en el área de Finanzas en el especial según el análisi de “QS Business Masters Rankings 2019”.

Para determinar estas posiciones en la lista, la consultora QS ha evaluado distintos indicadores de calidad de los programas como el grado de empleabilidad, la diversidad del claustro y del alumnado, el perfil directivo de los alumnos y las oportunidades de carrera profesional que tienen los participantes una vez finalizado el programa. QS ha usado diferentes fuentes para analizar esos datos y elaborar los rankings (los cuales se pueden ver en la editorial Elsevier), como por ejemplo a base de encuestas a académicos, empleadores y alumni de todo el mundo, así como información de los 2000 CEOs de Forbes

ESIC es especialmente reconocida en los aspectos del retorno de la inversión, empleabilidad a los tres meses de acabar el programa y la diversidad de su alumnado, con una distribución de los alumnos equilibrada entre alumnos y alumnas en todos los másteres evaluados de ESIC, e incluso disponen de alumnos de más de 10 nacionalidades diferentes en el porfolio de MBAs. Aunque tambien hay alumnos de ESIC descontentos con las asignaturas que se imparten en el grado de Marketing, alegando que muchas de ellas no serán útiles en un mundo laboral relacionado con el marketing, siendo más propios de un grado en ADE.

 

Elaborado por Pol Carbonell

FuenteNavarra Capital

 

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Jacques N. Biot: “La universidad se ha erigido como el único camino a seguir para encontrar trabajo

La École Polytechnique, también llamada “l’X”, es una gran escuela de ingenieros francesa, fundada en 1794 bajo el nombre de Escuela Central de Obras Públicas. Sus programas académicos -Bachelor, Higher Polytechnic, Máster, Graduate Degree y PhD- son altamente selectivos y promueven una cultura de excelencia con un fuerte énfasis en la ciencia, anclado en las tradiciones humanistas.

Hoy casi un tercio de sus estudiantes son internacionales y alrededor de una cuarta parte de ellos empieza su carrera profesional en el extranjero. Jacques N. Biot es el presidente ejecutivo de la institución.

¿Cuál ha sido el impacto de la crisis financiera de 2008 en las universidades francesas?

En Francia, la crisis financiera de 2008 ha conducido, ciertamente, a un endeudamiento del Estado, pero los efectos de la crisis sobre la economía y los servicios públicos han sido manos importantes aquí que en otros países europeos. En la École Polytechnique, que se encuentra bajo la tutela del Ministerio de Defensa, la crisis financiera no ha tenido mayor impacto en nuestros presupuestos. Sin embargo, nuestros alumnos han cambiado, en cierta medida, sus elecciones, dejando un tanto de lado las carreras financieras y explorando otras carreras, dirigiéndose hacia otros campos como el de la industria (numérica, energía, transportes, etc.). Con la llegada de la Ciencia de Datos, las finanzas vuelven a tener hoy en día el máximo interés para ellos.

¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan las universidades francesas en este momento?

En Francia, la tasa de paro de los jóvenes es muy elevada. Durante mucho tiempo, la enseñanza superior se ha presentado como el único camino a seguir para encontrar trabajo, y esto en detrimento de otras formaciones profesionales. Por este motivo, las universidades se encuentran confrontadas a una afluencia masiva y creciente de inscripciones, que exceden sus capacidades de formación. Debido a la ausencia de un proceso de selección en las universidades, la tasa de fracaso de los estudiantes el primer año de diplomatura es muy elevada. En los años venideros, podemos esperarnos a una evolución con vistas a orientar de forma más activa a los estudiantes en la elección de formaciones más adaptadas a sus conocimientos y capacidades.

¿Cuáles son las estrategias comerciales que ha adoptado la École Polytechnique para aumentar su competitividad en el mercado global?

Con el incremento de la competencia internacional, hemos aumentado nuestros esfuerzos en el ámbito de la investigación, con la contratación de más docentes-investigadores de prestigio internacional, y concretamente en matemáticas e informática. Igualmente, hemos empezado a ampliar nuestros programas con el fin de aumentar nuestra comparabilidad, nuestro atractivo y nuestra proyección. De este modo, hemos desarrollado nuevos programas, de pago, en inglés, y ajustados a los estándares de las grandes universidades mundiales (bachelor, máster, PhD).

¿Qué diferencias hay en la actualidad entre la École Polytechnique y otras universidades francesas?

El éxito histórico de la École Polytechnique se basa, sobre todo, en su gran selectividad; en su Investigación Intensiva, en el amplio carácter multidisciplinar de nuestros cursos académicos; en la relación privilegiada que tenemos con los empresarios y en la fuerza de su red de antiguos alumnos. L’X se distingue cada vez más del resto de los centros de enseñanza superior francesa porque se posiciona como una universidad de ciencias y tecnología de clase mundial, ignorando la división tradicional en Francia entre las universidades (no selectivas) y las grandes escuelas (con una baja actividad en investigación).

Fuente: Roger Omella desde el economista

Dos tercios de los jóvenes están sobrecualificados en el mercado laboral

España es uno de los países con la mayor tasa de sobrecualificación de jóvenes en el sector de los servicios, concretamente ocupa el tercer puesto dentro de la UE. Dos terceras partes, es decir, un 64%  de los jóvenes españoles trabajan en empleos que no necesitan y no requiere el nivel educativo que tiene. Una parte de estos jóvenes también trabajan en la economía sumergida y uno de cada seis no estudia ni trabaja.

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El paro en el mundo ha aumentado en 3,5 millones en los últimos cinco años de crisis, y este llega a la cifra de 73 millones de personas. Confirman que este número de parados seguirá aumentando al menos durante los próximos 5 años.

El estado alerta del riesgo de una generación perdida, ya que los más jóvenes tienen muchas más posibilidades de estar en el paro que un trabajador de más edad.

Los jóvenes en paro suponen un alto coste para la Administración Pública, ya que el Estado podría ahorrarse unos 260 millones de euros por cada 10.000 alumnos, si estos escogiesen formarse en un FP (Formación profesional) y no una carrera universitaria.

Además España es uno de los países que tiene mayor proporción de estudiantes universitarios con un 55% y un 45% de estudiantes de Formación profesional. A pesar de estos números de estudiantes que acaban una carrera universitaria o un FP, hay un elevado número de jóvenes no cualificados. Un 18,5% de los jóvenes deja la escuela y un 35% no acaban el bachillerato, pero a pesar de estas cifras de jóvenes que no acaban sus estudios hay una sobrecualificación en el país.

Los estudiantes de FP no llegan a graduarse, porque son contratados antes de finalizar el curso, a parte un 30% de los universitarios no terminan la carrera.

En España la sobrecualificación produce que los más jóvenes que han terminado sus carreras universitarias o una formación profesional se van a otros países a buscar trabajo.

Elaborado por Mariya Bodnar a partir de El Mundo y El País.

Ryanair aplicará un descuento del 15% a los estudiantes Erasmus

La aerolínea de bajo coste permitirá también a los universitarios facturar gratis una maleta a partir de septiembre.

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La aerolínea de bajo coste Ryanair ha firmado un acuerdo de asociación con la red de estudiantes Erasmus por el que se compromete a ofrecer descuentos del 15% a los jóvenes que acojan a este programa que compren sus billetes en su página por internet.

El acuerdo también permitirá a los jóvenes facturar una maleta de forma gratuita con cada vuelo reservado y ofrecerá ofertas semanales para facilitar los desplazamientos por el Viejo Continente. Los descuentos y la facturación gratuita de un bulto estarán disponibles a partir de septiembre.

También se habilitará un portal de reserva de viajes exclusivo para los universitarios de la red  Erasmus, a la cual es necesario pertenecer para acceder a las ventajas anunciadas este martes, y un foro para compartir las sugerencias y consejos de los trayectos.

La red de Erasmus, con 30 años de historia, permite a jóvenes universitarios de toda Europa estudiar en una ciudad diferente durante un año, facilitando intercambios culturales y académicos y la oportunidad de aprender un idioma en alguno de los 37 países adheridos. Más de tres millones de estudiantes se han beneficiado del programa Erasmus desde su lanzamiento.

Fuente elaborada a partir de: El País

La Policía interviene en dos universidades madrileñas ante actitudes “violentas” en la huelga

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INTRODUCCIÓN:

La Policía Nacional este jueves ha intervenido en la Universidad Autónoma de Madrid ya que se le aviso por conflictos en el acceso de la facultad de Económicas. 50 estudiantes impedían la entrada a los otros de forma “violenta”, según el personal de Seguridad.

NOTICIA:

Los trabajadores del campus han explicado a Efe que los alumnos en huelga han permanecido cerca de 30 minutos bloqueando las puertas del edificio e “impidiendo” la entrada y salida de cualquier persona y que recibía “empujones” por parte de los piquetes.

Ante el conflicto, la Policía Nacional ha entrado en la Universidad y los alumnos en huelga se han dispersado, repartiéndose en las entradas de otras facultades y en el aparcamiento, ya con actitud pacífica.

No obstante, han continuado obstaculizando la entrada principal de otras facultades, ante la mirada de los agentes, aunque los alumnos y profesores sí han podido acceder al centro por el resto de entradas, por lo que no se ha provocado ningún enfrentamiento con la Policía.

CONCLUSIÓN:

Hoy en día, cada vez hay más estudiantes que se ponen en huelga debido a ciertas injusticias del gobierno. Personalmente creo que los alumnos tienen derecho a ir a clase si quieren o no y nadie les puede impedir la entrada. Si un alumno quiere hacer huelga, esta en su derecho pero también lo están aquellos que quieren ir a clase porque no están de acuerdo.

Es importante que los alumnos luchen por lo que encuentran injusto ya que sino el gobierno haría con nosotros lo que quisiera, pero lo tienen que hacer con cuidado y nunca de forma violenta

 

Fuente: El Mundo